Estilo de Vida
A recente polêmica sobre a determinação da Presidenta Dilma Rousseff em suspender a distribuição de um kit educativo de enfrentamento à discriminação contra Lésbicas, Gays, Bissexuais, Travestis e Transexuais - LGBT nas escolas suscita algumas questões:
Por que essa questão do preconceito está sendo colocada agora? É preciso tratar desse assunto no ambiente escolar? Não seria melhor falar, de forma genérica sobre a cidadania e o respeito ao outro?
Neste caso, o Brasil não está sendo inovador ao tentar lidar com a sua diversidade nas escolas, no contexto de uma política pública. A discussão já acontece há décadas em outros paises.
No Reino Unido, desde 1974, a entidade Schools Out disponibiliza materiais e estratégias para lidar com a questão (conheça os kits clicando aqui).
No âmbito das políticas públicas dessa nação, o seu Departamento para Crianças, Escolas e Famílias, em 2008, adotou um guia de enfrentamento ao bullying homofóbico nas escolas, veja a capa abaixo:
Segundo o Secretário de Estado para Crianças, Escolas e Famílias, as "escolas precisam ser proativas na promoção do bom comportamento, respeito aos outros e combate a todas as formas de bullying, incluindo aquele baseado em preconceito" (tradução minha).
Conheça outros materiais disponíveis no site do Departamento para Educação do Reino Unido aqui e aqui.
No Brasil, a fim de atender ao disposto na Lei nº 11.645, de 10 de março de 2008, que instituiu o estudo da História e da cultura afro-brasileira e indígena nas escolas de nível fundamental e médio, a Secretaria de Educação Continuada, Alfabetização e Diversidade do Ministério da Educação disponibiliza uma série de publicações que visam contribuir para a reflexão sobre a diversidade nas escolas (clique aqui), com foco nas questões étnico-raciais.
É consenso que a discriminação existe em nossa sociedade. Poucos reconhecem que ela, em suas diversas manifestações (contra Negros, Indígenas, Ciganos, Mulheres, pessoas mais pobres, acima do peso, etc), humilha, tira crianças e jovens das escolas e até mesmo os leva ao suicídio.
Essas diversas discriminações se focam nas características particulares desses diferentes grupos sociais, portanto, a prevenção deve se dar considerando as particularidades de cada um deles. A escola tem um papel central nessa perspectiva, pois pode levar a comunidade por ela atendida a refletir acerca de si mesma, da sua cultura local, do seu ethos, e estimulá-la a não se isolar em seus preconceitos, frente ao mundo no qual ela se localiza.
Essa não á apenas uma questão moral. É também legal, ao se lembrar que a nossa sociedade, por exemplo, é regida por uma Constituição que reconhece a igualdade de direitos entre todos, independente de suas características pessoais e sociais.
Ademais, pai ou mãe algum quer que seus filhos sofram. A responsabilidade da escola é mostrar que discriminar ou ser discriminado causa sofrimento, e pode afetar qualquer um, mesmo que o(a) estudante seja branco, heterossexual, cisgênero (pessoa que não vive a condição transexual), com aparência valorizada pelos estereótipos sociais, etc.
Apesar de o Governo Federal ter uma Plano Nacional de promoção dos direitos e da cidadania de LGBT, estabelecido a partir da 1ª Conferência Nacional LGBT, ainda não tinha adotado nenhum material educativo que de fato tratasse da realidade dessa população discriminada.
Sobre o valor da diversidade em uma sociedade democrática, recomendo a leitura deste artigo em inglês: The Benefits of Diversity in Education for Democratic Citizenship (clique no título).
- Homofobia: Identificar E Prevenir
Homofobia: Identificar e PrevenirJaqueline Gomes de Jesus Metanoia Editora, Rio de Janeiro, 2015. Sinopse: A homofobia é um assunto atual, que frequenta os meios de comunicação, quando se noticia que pessoas homossexuais (ou não) têm seus direitos...
- Mitos Sobre Gênero Em Uma Matéria Da Revista Veja
Jaqueline Gomes de JesusDoutora em Psicologia Social, do Trabalho e das Organizações pela Universidade de Brasília - UnB e pesquisadora do Laboratório de Trabalho, Diversidade e Identidade - LTDI/UnB. O tema "gênero" tem-se popularizado, tendência...
- Carta Histórica Do Reitor Da Unb: Pelos Direitos Trans
Abaixo repasso carta histórica do Reitor da Universidade de Brasília, professor José Geraldo de Sousa Júnior, em prol do direito a identidade de gênero das pessoas travestis e transexuais. Parabéns ao magnífico Reitor pelo tratamento digno dado...
- As Cores Das Flores / Los Colores De Las Flores
. ONCE é uma instituição espanhola que trabalha pela inclusão de crianças com quaisquer deficiências físicas nas escolas regulares. As organizações de forma geral, em especial as escolas, esquecem que não somos apenas seres pensantes, mas também...
- Compromisso Do Cnpq
O Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Técnico - CNPq, mobilizado por louvável iniciativa da Associação Brasileira de Gays, Lésbicas, Bissexuais, Travestis e Transexuais - ABGLT, assumiu o compromisso de reconhecer o nome social de...
Estilo de Vida
Educação para a Diversidade - Um Caso Internacional
A recente polêmica sobre a determinação da Presidenta Dilma Rousseff em suspender a distribuição de um kit educativo de enfrentamento à discriminação contra Lésbicas, Gays, Bissexuais, Travestis e Transexuais - LGBT nas escolas suscita algumas questões:
Por que essa questão do preconceito está sendo colocada agora? É preciso tratar desse assunto no ambiente escolar? Não seria melhor falar, de forma genérica sobre a cidadania e o respeito ao outro?
Neste caso, o Brasil não está sendo inovador ao tentar lidar com a sua diversidade nas escolas, no contexto de uma política pública. A discussão já acontece há décadas em outros paises.
No Reino Unido, desde 1974, a entidade Schools Out disponibiliza materiais e estratégias para lidar com a questão (conheça os kits clicando aqui).
No âmbito das políticas públicas dessa nação, o seu Departamento para Crianças, Escolas e Famílias, em 2008, adotou um guia de enfrentamento ao bullying homofóbico nas escolas, veja a capa abaixo:
Segundo o Secretário de Estado para Crianças, Escolas e Famílias, as "escolas precisam ser proativas na promoção do bom comportamento, respeito aos outros e combate a todas as formas de bullying, incluindo aquele baseado em preconceito" (tradução minha).
Conheça outros materiais disponíveis no site do Departamento para Educação do Reino Unido aqui e aqui.
No Brasil, a fim de atender ao disposto na Lei nº 11.645, de 10 de março de 2008, que instituiu o estudo da História e da cultura afro-brasileira e indígena nas escolas de nível fundamental e médio, a Secretaria de Educação Continuada, Alfabetização e Diversidade do Ministério da Educação disponibiliza uma série de publicações que visam contribuir para a reflexão sobre a diversidade nas escolas (clique aqui), com foco nas questões étnico-raciais.
É consenso que a discriminação existe em nossa sociedade. Poucos reconhecem que ela, em suas diversas manifestações (contra Negros, Indígenas, Ciganos, Mulheres, pessoas mais pobres, acima do peso, etc), humilha, tira crianças e jovens das escolas e até mesmo os leva ao suicídio.
Essas diversas discriminações se focam nas características particulares desses diferentes grupos sociais, portanto, a prevenção deve se dar considerando as particularidades de cada um deles. A escola tem um papel central nessa perspectiva, pois pode levar a comunidade por ela atendida a refletir acerca de si mesma, da sua cultura local, do seu ethos, e estimulá-la a não se isolar em seus preconceitos, frente ao mundo no qual ela se localiza.
Essa não á apenas uma questão moral. É também legal, ao se lembrar que a nossa sociedade, por exemplo, é regida por uma Constituição que reconhece a igualdade de direitos entre todos, independente de suas características pessoais e sociais.
Ademais, pai ou mãe algum quer que seus filhos sofram. A responsabilidade da escola é mostrar que discriminar ou ser discriminado causa sofrimento, e pode afetar qualquer um, mesmo que o(a) estudante seja branco, heterossexual, cisgênero (pessoa que não vive a condição transexual), com aparência valorizada pelos estereótipos sociais, etc.
Apesar de o Governo Federal ter uma Plano Nacional de promoção dos direitos e da cidadania de LGBT, estabelecido a partir da 1ª Conferência Nacional LGBT, ainda não tinha adotado nenhum material educativo que de fato tratasse da realidade dessa população discriminada.
Sobre o valor da diversidade em uma sociedade democrática, recomendo a leitura deste artigo em inglês: The Benefits of Diversity in Education for Democratic Citizenship (clique no título).
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Homofobia: Identificar e PrevenirJaqueline Gomes de Jesus Metanoia Editora, Rio de Janeiro, 2015. Sinopse: A homofobia é um assunto atual, que frequenta os meios de comunicação, quando se noticia que pessoas homossexuais (ou não) têm seus direitos...
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Jaqueline Gomes de JesusDoutora em Psicologia Social, do Trabalho e das Organizações pela Universidade de Brasília - UnB e pesquisadora do Laboratório de Trabalho, Diversidade e Identidade - LTDI/UnB. O tema "gênero" tem-se popularizado, tendência...
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O Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Técnico - CNPq, mobilizado por louvável iniciativa da Associação Brasileira de Gays, Lésbicas, Bissexuais, Travestis e Transexuais - ABGLT, assumiu o compromisso de reconhecer o nome social de...